Dobré čitateľské zručnosti vytvárajú predpoklad pre zvládnutie ostatných vyučovacích predmetov, preto by mali v rámci školského vzdelávania patriť medzi kľúčové oblasti. Čitateľská gramotnosť je schopnosť porozumieť a používať také písomné jazykové formy, ktoré:

• vyžaduje spoločnosť,
• ktoré majú hodnotu pre jednotlivca.

Poznáme tri aspekty čitateľskej gramotnosti:

1. procesy porozumenia
   1. vyhľadávanie určitých informácií
   2. vyvodzovanie záverov
   3. interpretovanie a integrovanie myšlienok a informácií
   4. hodnotenie obsahu, jazyka a textových prvkov
2. ciele čítania
   1. čítanie pre literárny zážitok / fiktívny hrdina, udalosť, prostredie/
   2. čítanie pre získavanie a využívanie informácií. /aspekty reálneho sveta/
3. čitateľské zvyklosti a postoje /podporujú celoživotné vzdelávanie/

Rozvoj čitateľskej gramotnosti aktivity:

• hlasné čítanie
• tiché čítanie
• vzájomné čítanie / v dvojiciach, v skupine/ 
• odpovede na otázky k textu
• tvorba otázok k textu / ak vie o čom čítal, vie vytvárať otázky/
• rozprávať jeden druhému o prečítanom
• napísať krátku vlastnú reakciu
• dramatizácia

Netradičné formy na rozvoj čitateľskej gramotnosti

PROJEKT:

• čítajú rodinní príslušníci triedy pre triedu
• číta celá škola – naraz v určitý deň a určitý vymedzený čas – aj školníci a tak...
• čítajú väčší menším
• tvorba maľovaného čítania starších mladším / podľa prečítaného textu/
• čítame škôlkárom
• sedíme nad knihou: vytváranie sloganov nabádajúcich k čítanie práve tej- vybranej knihy
• vytváranie zaujímavého obalu na knihu – tvorba, čo najpútavejšej obálky ku knihe
• deň poézie – vyhľadávanie kníh v domácich knižniciach, čítanie a rozbor poézie na hodinách – nie súťaž, ale prehliadka najzaujímavejších básní v závere týždňa v knižnici
• Deň čitateľských kútikov – žiaci sa podľa vlastného záujmu zaradia a jeden deň zotrvajú podľa záujmu v čitateľskom kútiku, ktorý ich zaujíma: napr. encyklopédie, poézia, ľudové rozprávky, moderné rozprávky, DANIEL HEVIER, GABRIELA FUTOVÁ,...

CIEĽ:
Nárast záujmu žiakov o čítanie, ich stimulácia k tvorivosti, k rozvoju prezentačných zručností, podnecovanie k vlastnej tvorbe. Vždy v každom projekte čítanie a diskusia k prečítanému, formulácia hlavných myšlienok, tvorba vhodného nápisu, interpretácia textu, prezentácia vlastného názoru, využitie poznatkov.